Crèche Bei den Deckelsmouken

Enfants de 2 mois à 4 ans. Les enfants vivront dans des structures claires réglant la vie journalière et de la communauté.

Le déroulement de la journée est exactement fixé, selon les besoins des enfants, mais permettant aux enfants de se sentir sécurisés et à l’aise. C’est d’ailleurs le mot d’ordre de la crèche : les enfants et les parents se sentent à l’aise.

La crèche offre 3 possibilités de gardiennage :
- À journée entière comprenant le repas du midi, appelé 100%

- À demi-journée sans repas, appelé 50%

- À demi-journée avec repas du midi, appelé 60%

La crèche accepte les « chèques services », ceci explique pourquoi la cotisation peut varier d’une famille à l’autre.

La crèche sera ouverte toute l’année exceptée les week-ends et les jours fériés légaux.

Le matin, petit-déjeuner avec du pain, des petits-pains ou autres avec beurre et/ou confitures, du muesli, des cornflakes, du lait ou de l’eau.

Le repas du midi est livré par un service de restauration qualifié confectionnant les repas « just-intime ».

Dans l’après-midi des fruits sont offerts aux enfants. Durant toute la journée de l’eau sera à disposition des enfants.

L’équipe se composera de personnel qualifié dans l’éducation d’enfants, qui se complètent par leur personnalité et expériences personnelles. Les alentours de la maison, très spacieux, servent d’aire de jeux avec multiples jeux adéquats aux enfants (toboggan, balançoire, e.a) ainsi que des véhicules, tels que bicyclettes, trottinettes, bobby car, e.a sont à disposition des enfants. Des promenades dans le bois adjacent, appelé « Haneboesch », sont à l’ordre du jour.

Les premières années sont très importantes pour le développement de l’enfant. Pendant ce temps, se développent les facultés de base, comme la faculté sociale, du parler, la créativité et de la musicalité. Chaque enfant a ses facultés en lui mais il faut les encourager. Ce sera la base d’un apprentissage continuel tout au long de sa vie.

L’attitude sociale, le désir d’apprendre et le développement de sa personnalité sont fortement influencés par les premières expériences de l’enfant. La crèche se voit comme complément à l’éducation de l’enfant dans sa famille. Les enfants ont la possibilité de passer la journée avec d’autres enfants. P

asser sa journée avec des enfants qui peuvent être âgés jusqu’à 4 ans, avec différents stades de développement, peut profiter à votre enfant. Nous traitons les personnalités des enfants qui nous sont confiés avec respect et compréhension et nous essayons de développer leur personnalité.

Nous développons leur intérêt personnel, leur force individuelle, leur confiance, leur créativité avec tous les moyens.

Nos objectifs pédagogiques :
- Cercle de matin : Ce rituel solidifie l’appartenance de l’enfant au groupe. Les enfants ont la possibilité de rapporter sur du vécu, d’une expérience et de s’exprimer. Il apprend à écouter et comprendre les autres.

- Installation de règles et de valeurs morales

- Le travail avec les rituels

- L’éducation aux valeurs sociales et humaines

- Education sociale

- Education à l’indépendance

- Développement des sens

- L’éveil musical

- Différents modes d’apprentissage : l’enfant est confronté à différents modes d’apprentissage.

Par le jeu l’enfant sera mis en contact avec les mathématiques et cela lui aidera plus tard dans l’école.

Nous demandons aux enfants, tout en jouant, de reconnaître les formes et les chiffres et par des petites expériences l’enfant apprendra par ex. que 2 seaux pleins de sable pèsent plus lourd qu’un seul seau.

- Encouragement aux langues

- Activités psychomotrices

- La créativité

- Les fêtes et festivités

- Le sommeil des enfants est adapté à leur rythme

- Affectation émotionnelle quand les enfants le ressentent

- L’éducation de l’hygiène

- Promenades dans la nature

- Activités de bricolage

- L’enfant passe sa journée dans une atmosphère calme, il se sent sécurisé et accepté et aime fréquenter la crèche.

Nous répondons aux besoins et aux désirs de l’enfant.

- Temps d’acclimatation : au moins une semaine avant que les parents reprennent le travail. L’enfant sera intégré progressivement dans le groupe, ceci n’est pas facturé.

- Les éducateurs et les parents travaillent main dans la main.